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让孩子的学习看得见

编辑:admin 日期:2019年11月01日
 

——记胡埭镇中心幼儿园班级环境中活动轨迹呈现方式专题研讨

老师怎样记录、呈现幼儿在园学习、生活、游戏等方面的活动过程及精彩瞬间,让呈现方式更具有教育价值,1031日下午,胡埭镇中心幼儿园开展了班级环境中活动轨迹呈现方式专题研讨活动。

研讨活动分四个环节:现场观察——分组讨论——代表发言——骨干教师引领。首先,老师们以年级组为单位进中班班级进行现场观察,老师们边对班级环境轨迹进行摘录边对“什么是幼儿活动轨迹”、“怎样让轨迹成为幼儿工作和思想的博物馆?”等问题展开讨论,并有每组的代表对小组研讨的结果进行小结性发言,发言老师能抓住课程意识、幼儿互动等关键词建议以脉络的形式记录幼儿活动过程。最后,大3班徐颍姿老师以图文结合的形式,分享阅读区幼儿活动轨迹呈现,徐老师也对大家的活动轨迹该如何调整提了一些小小的建议,如作品的记录评价要体现儿童化的语言形式,注重亲切温馨,充满童趣。

吴艳老师在充分肯定大家工作的基础上,指出了幼儿活动轨迹呈现过程中普遍存在的共性问题,并就教师困惑——如何凸显幼儿个性化的学习方式,怎样科学呈现幼儿的学习过程提出了合理化的建议。通过此次活动,老师们都说要让幼儿活动轨迹能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程,真正做到活动轨迹——让孩子的学习看得见!(殷诚静)